挑战衡水模式的17岁女孩创业梦

　　古有金榜题名耀门庭，今有高考录取荣故里，作为通向高校的一道大门，高考令无数人心向往之，然而，却有不少人因分数折戟于大学门外，因此，提高分数成为各所中学重点研究的一个课题。所以，才有了今天“衡水模式”遍及大江南北的，这种分数至上的现象级教育。

　　尽管教育界人士，乃至政府大声疾呼“素质教育”，然而，却罕有彻底将之付诸实施的行为。在这种状况之下，一名饱受当下教育之苦的17岁山东临沂高三女生张扬彬，在清华北大一些老师的指引之下，毅然决然地离校来京自学，并创建了一个由各地学生组成的公益班，向衡水模式发起了挑战。

　　一个17岁的，尚未毕业的高三女学生，面对铺天盖地的衡水模式，她有着怎样的设想？她的教学模式会带来何种影响？又将走向何方？……

　　17岁女孩的教学梦

　　2015年3月，当时高二的张杨彬，长期徘徊在中等学业水平，按学校当时的评估，其高考能过本一，没有可能考取顶级大学。一心向往清北的她，认识到再按传统教育模式，尤其是全国高中普遍采用的衡水模式，除了极大摧残自己的身心外，不太可能取得更大的进步，实现自己的理想。出于死马当活马医，置之死地而后生的心态，她向校长提出了回家自学，放弃学校传统高考训练，自己研究如何学习的申请，开明的校长支持她这个大胆的想法，同意了她的要求。

　　3月10日，张杨彬来到了北京，住到了北京一个家庭学校里，暂时放弃了高考准备，转而对社会进行了更广泛和深刻的了解，在知识储备上，通过互联网，了解世界与中国政治经济文化历史的全貌，提升自己的综合素养；在学业上，了解全国各地高中的学习状况，思考以西南联大为代表的中国教育精神，思考当今中国教育问题之所在，与如何结合互联网对传统教育进行改造。如此，到了7月份再回学校参加期末考试的时候，虽然这4个月，平均每天用于高考的学习不到5个小时，但是成绩并未下滑，反而有了一些进步。更坚定了尝试新教育道路的信心。并且开始思考，能否把这种教育思想扩大到更多的孩子身上，尤其是用来帮助中西部地区的经济和教育资源双重匮乏的孩子。

　　“一开始我本来打算高三就去支教，”张扬彬说，“但是考虑到自己的时间精力，而且觉得对孩子们的帮助并不算大，因为你只是可以把知识带给他，可以去改善他们的生活状况，却无法改变他所处的那个环境，无法改变他本身的那种封闭和落后的心态。”所以她决定换一种方式，以另一种方式支教——把贫困地区的孩子接到北京来学习。“北京有更好的环境氛围，有更好的师资，孩子们会有更加广阔的发展空间。”

　　“去教师化”的大胆尝试

　　7月，暑假开始后，张杨彬不断去和北京的一些教授专家沟通，发现阻碍中西部教育发展的一个重要因素是缺乏优质教师，张杨彬结合自己的教育实践，大胆地提出一条破解之路，就是基于互联网的去教师化混搭教育。借助互联网的力量，激发学生自发的能动性，培养学生自我管理能力，让学生不仅是受教育者，同时培养他们成为教育者，以此来解决以往需要耗费巨大人力物力财力，而且往往效果不明显的师资培养工作。

　　同时，在国家提倡双创的大背景下，张杨彬和她的导师也认真研究了在线教育企业的各种模式，认真学习他们的优点，思考如何让互联网教育发挥更大的作用，经过一个月的准备后，这个才华横溢的女孩带着热情和自信，开始了自己的创业之路。

　　在不断寻求帮助的过程中，一个偶然的契机，张杨彬在一个会议上介绍了自己的创业想法，北京长江科技扶贫基金会，北京紫光教育，北京昌平凯博外国语学校，决定联合资助这个项目，赞助必要的设施设备和校园环境，随后又得到了河北涿鹿县教科局的支持，他们来帮助寻找涿鹿贫困山区的生源加入这个公益创业项目中。

　　2015年10月5号，“燃烧吧女孩”公益创业班正式在位于昌平区的凯博外国语学校成立。目前，有20名来自各地的，从小学五年级至高三的学生，成为第一批勇于尝试这种新模式的学生，作为全国最年轻的高三班主任，张杨彬充满了信心：“由于衡水模式的存在，掠夺了大量河北优质生源，导致类似涿鹿县这些地区成为教育贫困县，学生高考连过本一线都比较困难，我们就是要用新的让学生自我成长，自我管理，自我学习的教育模式挑战衡水，班里12个来自涿鹿的高三文科学生，原来预计高考平均分在480左右，我们目标是集体冲刺600分。”

　　下一步，张杨彬和全班同学组成一个创业团队，启动了集体创业，计划成立一个在线教育企业，把这种教育模式用来帮助全国更多的孩子，让更多的学生可以从衡水模式中解放出来，朝着素质化、个性化的方向，在享受人生快乐的同时，全面提高个人素养。

　　星星之火足以燎原

　　在新中国的发展历程中，正是凭着革命的星星之火，燃尽了腐朽而残败的社会体系，从而为中国带来了新的生机。正所谓物极必反，否极泰来。当下，传统的教育模式饱受质疑和批评，相反，以衡水模式为代表的，向分数看齐的旧的教育模式，并没有朝着理想的方向发展，而是愈演愈烈，正在“绑架”数以亿计的家长和学生。张扬彬和她的同学们推进的全班没有老师，只有一个导师的“去教师化，学生成为真正教育主体”的新型教学模式，正充当了这点星星之火。

　　1）基于互联网学习，学习效率比压榨学生时间更重要。“衡水模式”中，学生的自由时间被极度压缩，就连上厕所都要在规定的时间内完成，更甚者，某些学校根本不给学生上厕所的时间，让不少学生练就了半天上一次厕所的“神功”。然而，在“燃烧吧女孩”混搭班中，学生的时间由自己支配，没有打铃，没有上下课概念。学生以小组学习，自由学习为主。学生之间自觉地形成了互相促进，彼此鼓舞的良好氛围。这种基于互联网的学习方式，甚至吸引了北京大学负责MOOC教育的校长助理李晓明博导专门来考察，并给同学们进行指导。

　　2）提高差生成绩减小木桶效应。在“燃烧吧女孩”班级中，优秀的学生并不会得到“优待”，相反，那些原本学习成绩差的学生成了重点关注对象，这种迥异于传统教学的处理方式，目的在于通过差生的进步，推进优秀学生更上一层楼；优秀学生在做老师的过程中，也极大提升了自己的综合能力，反而推动学业水平上升。张杨彬解释称：“在我们这个班里，本身就是自主学习教学模式，优秀的学生自学能力强，并不是我们关注的焦点，相反，如果能让成绩差的学生有一个突飞猛进的蜕变，不仅他们的学习积极性会提高，成绩好的学生，也会因为有后进者追赶的压力，会更加努力，从而形成一个有效的联动效应。”

　　3）高考不是他们的目标。“衡水模式”冲击的目标主要是高考，然而，人生并不会随着高考的结束而中断。在“燃烧吧女孩”班级中，除了诚实一条高压线外，班级取消一切纪律规定，可以早恋，可以自由逃课，可以随时上网，可以一起互聊生活，共谈人生理想……取消纪律的目的不是为了放任，而是培养内心的自律、责任感、对理想的追求。无人监督，随时上网，班级反而看不到有任何同学在打游戏看电视剧。另外，最为关键的是，班级导师的主要任务不是教学，而是和学生沟通，鼓励学生有了自己的兴趣、志向，就立刻实施，并且尽可能的提供帮助。张杨彬介绍说“曾经一名初中学生，他的志向是当一名作家，但考虑到学习压力，想在大学毕业之后再实施。导师就劝他当时就开始练习，到他大学毕业时已经有了十来年的写作经验，如果大学毕业后再开始，还要从零开始。他听了导师的建议，到现在已经写出了不少东西，也有了稿费收入，到大学毕业时，没准能成为一个小有名气的作家。班级其他同学里，也有炒股的，做网站的，我们鼓励大家寻找自己的兴趣点，并立刻去实践。”

　　“‘燃烧吧女孩’教学班在提升学生学习能力之余，更是教学理念深入到生活中的方方面面。从生活习惯，到德育的培养，以及人生规划，都会在这个班级中，潜移默化的深入到每个学生的理念当中。我们所起的作用，不是知识的灌输，而是真正的将引导者的作用发挥出来，做他们学习、生活乃至以后工作的导师。”

　　4）助力公益教育改变人生格局。在“燃烧吧女孩”班20名学生中，绝大多数来自河北涿鹿贫困山区，学生全部集中到北京统一学习，除了餐费之外，不需要承担任何关于教育、学杂和住宿之类的费用，并且张杨彬专门募集了善款，为每人配备了平板电脑，作为互联网化教学的工具。

　　为什么在尝试教育改革之初以女生为主？张杨彬这样说道：“帮助一个女孩，就是帮助一个母亲，就是帮助一个家庭，就可能改变一个家族三代的命运。教育才是改变一个贫困女生命运的根本手段，帮助一个贫困山区的女生，更好的一个教育模式可能是把她们接到大城市接受优质教育。”

　　“现在，我们已经与宁夏教育方面相关单位取得联系，拟筹备另一个20人的‘孤儿公益助学班’帮助那些大山里因失去父母，造成教育缺失的孩子，让教育改变他们的命运，也为社会提供更具生产力的知识型人才。我们全班每个同学帮助一个，让我们的改变可以改变更多的孩子。”

　　是的，他们的人生从此改变，采访中，这些已经改变的孩子如是说：

　　“在这里，给我的最大感受就是，彼此之间没有隔阂，大家一起进步，一起快乐，互相鼓励，互相帮助，感觉特别温暖！”

　　“来到‘燃烧吧女孩’班中之后，我的视野一下子开阔了很多。以前，脑子里装着的都是课本、试题，现在，世间万象、同学之间的情谊、同父母的交流等等，都成了我关注的对象。视野开阔了，我对自己人生格局的认识也随之放大。这要非常感谢大家的指导。”

　　“以前，我是一个连夜路都不敢走的小女生，在人前也不敢说话，现在，我不仅勇于表达自己的感受和认识，还变得更加独立，不仅是生活方面的独立，而且在学习上也更具主动意识。对大学不太抱希望的我，现在已经有了自己非常清晰的人生规划，相信今后的我，一定能活出自己的精彩。”

　　“非常感谢导师和杨彬姐姐带给我的改变，他们不仅是我学习的导师，更是我人生的导师！”

　　……

　　全班20名同学来到这个新的班级之后，均有不同的感受，有的更乐观，有的更积极，有的更加自信，有的改变了坏习惯，有的更是对自身进行重新审视，确立了明晰的人生规划……尽管他们的命运不能预知，但对于人生而言，这些素质全面得以提升的学生，怀揣健康的生活理念，正在自信满满的，踏上一条有别于传统教育认知的新道路。“燃烧吧女孩”在他们的实践、验证下，也定然能在教育行业，燃起一股新的气息和希望。

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